Entrevista al experto

RESUMEN DE LA ENTREVISTA

A continuación se describen aquellas manifestaciones culturales y sus aplicaciones más relevantes en el mundo de los Incas:

Manifestaciones culturales	Aplicaciones
Arquitectura	Modelado de palacios, templos, fortalezas y otros edificios
Urbanismo	Diseño de planos para ciudades
Textilería	Diseño de dibujos, estampados y grabados
Agricultura	Reproducción de campos de cultivo y de canales de irrigación en 2D y 3D

Fuente: cuadro elaborado a partir del pdf de Huapaya & Salas (2008).

Estos para sus decoraciones en cerámica y textilería usaban no solo los típicos cuadrados o rombos también manejaron diversos polígonos regulares triángulos (escaleno, isósceles, equilátero), pentágonos y hexágonos. También variaron  en sus diseños con romboides, paralelogramos, trapecios y rectángulos.

Referencia

Huapaya, E & Salas, C. (2008).Uso de las ideas matemáticas y científicas de los Incas en la enseñanza-aprendizaje de la geometría. Revista Latinoamericana de Etnomatemática,1 (1).4-11 http://www.etnomatematica.org/v1-n1-febrero2008/huapaya.pdf

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SUMMARY OF THE INTERVIEW

The following are the cultural manifestations and their most relevant applications in the world of the Incas:

Cultural manifestations	Applications
Architecture	Modeling of palaces, temples, forts and other buildings
Urbanism	Design of plans for cities
Textile	Design of drawings, prints and engravings
Agriculture	Reproduction of crop fields and irrigation channels in 2D and 3D

Source: table drawn from the pdf of Huapaya & Salas (2008).

 These for their decorations in ceramics and textile used not only the typical squares or diamonds also handled several regular polygons triangles (scalene, isosceles and equilateral), pentagons and hexagons. They also varied in their designs with rhomboids, parallelograms, trapezes and rectangles.

Reference

Huapaya, E & Salas, C. (2008) .Use of the mathematical and scientific ideas of the Incas in the teaching-learning of geometry. Latin American Journal of Ethno-mathematics, 1 (1) .4-11 http://www.etnomatematica.org/v1-n1-febrero2008/huapaya.pdf

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